Desde el departamento de Geografía e historia os invitamos a seguir con este proyecto en este genuino final de curso. Para el último período lectivo la propuesta que os hacemos llegar consiste en embarcar con los marinos que dieron la primera vuelta al mundo. Para ello te animamos a acompañarnos a través de la película “Elcano, Magallanes; la primera vuelta al mundo” que podemos disfrutar en el siguiente enlace de tve al que llegarás pulsando la imagen.
Elcano-Magallanes, la primera vuelta al mundo
De la misma forma puedes descubrir la ruta histórica y otros datos muy interesantes en el siguiente enlace. Esperamos disfrutéis la travesía.
Llegamos a este final de curso atípico. Para finalizar te propongo la realización de unas actividades que nos ayuden a repasar los conceptos artísticos que hemos visto a lo largo del curso y dejo abierta la posibilidad a que indagues algo más allá.
Antes de abordar las actividades de este último tramo te recuerdo el modo de calificación. La actividad propuesta sobre el FEUDALISMO sirve para recuperar la 1ª evaluación si no la tenías superada. La actividad de CIUDAD MEDIEVAL te posibilita recuperar la 2ª evaluación en caso de tenerla pendiente. En caso de tener ambas superadas la realización de dichas actividades contribuyen a subir la media del curso. En este caso tanto el trabajo hecho antes de este período extraordinario, como estas actividades y la propuesta aquí pueden permitir subir la media hasta dos puntos.
Actividad Románico
a) Fíjate en el dibujo de esta iglesia románica e indica el nombre de los diferentes elementos arquitectónicos:
1
7
2
8
3
9
4
10
5
11
6
b) El Pantocrátor
Indica los personajes y elementos que acompañan al Pantocrátor (del 1 al 6)
Actividad Gótico
a) Sitúa los siguientes términos en el alzado y planta.
Si recordáis la última actividad que realizamos en clase allá por marzo, consistió en la presentación de una obra pictórica del Renacimiento y exponer sus características delante de la clase. Muchas y muchos ya lo realizasteis y si es tu caso te invito a que busques en esta actividad un cuadro del Barroco y lo compares con la obra que elegiste en el Renacimiento. Si no llegaste a hacer la actividad este es el momento. Si necesitas leer los elementos necesarios para analizar un cuadro pincha sobre la imagen de el hombre de Vitrubio de Leonardo y te llevará a una página que te sugiere una manera muy interesante para acercarte a la obra que hayas elegido. Cuando me envíes el análisis no olvides adjuntarme la imagen del cuadro que selecciones.
Esta actividad está abierta tanto a los alumnos de valores como a los de religión, aunque se enmarca dentro de la materia de valores. Fecha límite para entregar: 4 junio.
Dirigir a uno de estos correos:
ruiz_ces@iesnitdelalba.es
ruiz_ces@gva.es
iesalbanit@gmail.com
Te invito a escuchar la siguiente canción, los abrazos prohibidos y tras hacerlo responder a estas cuestiones:
1º ¿de dónde surge esta canción? ¿quién ha escrito la letra?
2º ¿qué proyecto solidario hay tras la canción?
3º ¿a quién se rinde homenaje?
4º Elige un fragmento y frase que te guste y cuenta qué te sugiere.
Letra:
Por los ángeles de alas verdes de los quirófanos Por los ángeles de alas blancas del hospital Por los que hacen del verbo cuidar su bandera y tu casa Y luchan porque nadie muera en soledad
Por esas centinelas que no duermen Para que el enfermo sueñe que va a despertar Sin temerle a su miedo y usando su piel como escudo Moviendo las camillas del peligro como un vals
Por los que hacen del trabajo sucio La labor más hermosa del mundo Y pintan de azul la oscuridad
Cada noche aplaudimos en los balcones La muerte huye con sus dragones Callamos al silencio un día más
Nunca olvidaremos vuestro ejemplo Nunca olvidaremos la dedicación Nunca olvidaremos el esfuerzo Vuestro amor es nuestra inspiración
Por los que nunca miran el reloj mientras curan Por los que hacen…
Este apartado está dirigido a aquellos que cursan esta materia, el resto podéis pasar directamente la entrada siguiente para encontrar las tareas de historia. Aunque estás invitado a realizarla.
Supongo que much@s recordáis aquella dinámica de principio de curso en la que os ponía en la tesitura de un naufragio y os tocaba salvar vidas o acabar con ellas. No sé si muchos de vosotr@s todo esta pandemia os ha hecho repensar sobre este tema. Mirad este vídeo:
¿qué os hace sentir esta situación?
¿pensáis que salvar la economía también puede salvar vidas?
¿Cómo estás viviendo tú esta crisis de confinamiento?
Te invito a reflexionar un poco sobre esta situación y a tomar conciencia de cómo estás. La propuesta de trabajo no exige que contestes las preguntas, son propuestas. Puedes hacer tu propia reflexión. Una especie de diario en el que puedas volcar todo aquello que te inquieta o que te despierte esta nueva realidad. Tienes total libertad para llevar la reflexión por los caminos que más te interesen. Te invito a aceptar el cambio y aprovecharlo para mejorar. Mucha fuerza y ánimo como siempre. Por supuesto si no cursas valores también te invito a llevar a cabo este viaje introspectivo sobre lo que está pasando. No vemos pronto!
Comenzamos semana esperando que tod@s estéis bien. Lo primero que haré es recordar los correos a los que podéis acudir para contactar conmigo. No solo para mandar tareas sino para las cuestiones que necesitéis.
En segundo lugar repetir lo básico de lo que estamos haciendo.
1º La tercera evaluación se evaluará a través de todos los indicadores que llevamos trabajando (recordad que ya tuvimos sesiones y actividades en aula antes del 16 de marzo) y que se tendrán en cuenta todas las tareas propuestas a partir de aquella fecha. En ningún caso perjudicará la nota del estudiante los trabajos realizados durante este período, al contrario, podrán mejorar la que llevaban en períodos evacuatorios anteriores hasta en DOS PUNTOS.
2º La actividad propuesta para la quincena anterior (hasta el 12 de mayo) servirá para poder RECUPERAR LA PRIMERA EVALUACIÓN en caso de estar suspensa. En caso contrario se sumará a lo dicho en el primer punto.
3º La actividad que proponemos en esta quincena servirá para RECUPERAR LA SEGUNDA EVALUACIÓN en caso de estar suspensa. En caso contrario se sumará a lo dicho en el primer punto.
4º Las actividades que se propongan a partir del 25 de mayo servirán para mejorar la nota de la tercera evaluación.
ACTIVIDAD 12-25 MAYO
1º mira el dibujo de esta ciudad medieval y relaciona los números con los siguientes términos:
2º Lee el siguiente texto y después contesta a las preguntas:
“Esos inmensos mercados, las ferias, se instalaban en aquel entonces en un espacio libre, a las puertas de la cité o recinto antiguo, agrupándose en un espacio abierto y libre. La apertura de las ferias se anunciaba por el repique de campanas y el tropel de personas que afluían a ellas (...). Aunque el objetivo de las ferias sea en sus orígenes comercial, ello no impide, más bien al contrario, que originen diversas realizaciones como la construcción de edificaciones para satisfacer las necesidades de los feriantes: locales, lonjas, iglesias, tiendas, calzadas (...) una vez finalizados los negocios se requerían otras actividades que facilitasen el divertimento. Es el momento de los espectáculos públicos: acróbatas, juglares y trovadores. Literatura y fiesta, poesía, danza y teatro estarían representados en el recinto de las ferias.
Las mercancías giran en torno a las especias, frutos, pescados frescos y salados, pieles, paños finos, vinos y sal que iban a Alemania, Inglaterra o el Báltico. Los cruzados regresaban de oriente trayendo tapices, telas de seda, especias orientales, medicinas, perfumes y aromas.
Gran parte del azúcar consumido en Europa venía de Oriente Próximo, a cambio Europa producía miel.
En algunas ferias se vendía marroquinería que venía a través de los musulmanes de Al-Ándalus o de África.
Los mercaderes feriantes también sufrían peligros e inseguridades; los robos hacían peligroso viajar llevando grandes sumas de dinero encima, por ello se idearon soluciones. El comprador no estaba obligado a desembolsar toda la cantidad de dinero en la feria, podía comprometerse al pago de una parte mediante un documento que llevase el sello de la feria. Además, había soldados, vigilantes e inspectores que cuidaban de la seguridad de los mercaderes y de que se cumpliesen los pagos y los compromisos adquiridos”.
Texto adaptado de Ma del Carmen Cuéllar y Concha Parra, “Las ferias medievales, origen de documentos de comercio”. 2.1 ¿dónde se ubicaban las ferias? 2.2. ¿Recuerdas la ubicación, es decir, el lugar en que se celebrara alguna feria medieval importante? 2.3. ¿cuál era la finalidad de las ferias medievales? 2.4. ¿qué otras actividades, además de las comerciales, se realizaban? 2.5. Cita los productos que podemos encontrar en estas ferias medievales y sus lugares de procedencia. 2.6. ¿qué peligros afrontaban los mercaderes? 2.7. En el texto se hace referencia a "los cruzados", ¿quienes eran y a qué dedicaban sus esfuerzos? (cuidado que no me refiero aquí a sus actividades comerciales mentadas.) RECORDAD QUE PODÉIS CONSULTAR TAMBIÉN EL TEMA 3 DEL BLOG DONDE SE DESARROLLA LOS ASPECTOS AQUÍ PLANTEADOS. ¡Mucho ánimo!
Aviso importante para aquellos que tienen la materia pendiente de 1º de ESO. Geografía e historia.
La fecha límite para entregar el dosier es el 20 de mayo. Aquel alumnado que tiene pendiente la materia de 1º de la ESO puede recuperarla realizando el dosier. Si se cumplimenta más del 80% del mismo de forma correcta quedará la materia superada. Pinchando en el siguiente enlace podéis acceder al dosier de recuperación y también os pongo el material con donde podéis encontrar las respuestas:
AVISO! De la materia de valores durante estas fechas no acumularemos nuevas actividades. Se trata de que el alumnado se ponga al día con lo que no se ha podido mandar. Así que estas fechas trabajaremos los contenidos de Historia del primer trimestre.
Como había avanzado, durante mayo se van a proponer actividades de las primeras evaluaciones. En esta quincena serán ejercicios de la primera evaluación y podréis consultar la pestaña del tema 1 para ayudar a resolverlas. Aquellos que la realicen podrán recuperar la primera evaluación en caso de estar pendiente. Si la tienes aprobada, servirá para puntuar y subir nota en la tercera evaluación.
ATENCIÓN: aquellos que tengáis pendiente Geografía e historia de 1º de ESO no olvidéis realizar el dosier de recuperación. Tenéis el enlace del dosier más abajo y la fecha límite de entrega es el 31 de mayo. Vamos por el último esfuerzo, mucho ánimo! !
FEUDALISMO
Documento 3
Cuestionario:
1º ¿qué es un feudo?
2º ¿qué es la reserva feudal?
3º ¿qué es un manso?
4º relaciona los siguientes términos con los números del 1 al 11 del documento 3 (el dibujo del feudo):
RESERVA - ALDEA - BOSQUES Y PRADOS COMUNALES - CASTILLO - MOLINO - IGLESIA - PUENTE - HORNO - CASAS DE CAMPESINOS - PRADOS DEL SEÑOR - MANSOS.
7º Mira el siguiente video que explica la diferencia entre “clase social” y “estamento”
A.Explica, con tus propias palabras, las diferencias que hay entre clase social y estamento. B. Responde a la siguiente pregunta: ¿nuestra sociedad actual está organizada en estamentos o en clases sociales? Justifica de manera razona tu respuesta.
C. ¿Cuál de los dos tipos de organización, clase social o estamento, te parece más justa? Razona tu respuesta.
Mucho ánimo! Para cualquier consulta tenéis los correos al final de esta entrada.
Trabajo de abril
Todo parece indicar que las clases presenciales durante este curso pueden tardar en llegar, si es que llegan. Muchas y muchos de vosotr@s estáis pasando por situaciones que requieren un esfuerzo de adaptación importante. Unas personas más que otras, pero todas las personas tenemos la oportunidad de aprender de este proceso para avanzar y mejorar en las cuestiones esenciales de la vida.
Desde esta materia (Geografía e historia) intentaré facilitar vuestra situación para poder abordar los aspectos académicos de una manera eficaz. ¿qué haremos?
1º Durante este mes de abril la propuesta es llevar a cabo esta actividad que tenéis pinchando el enlace de la imagen siguiente (TAMBIÉN LA TENÉIS ACCESIBLE EN AULES):
ACTIVIDAD NAVEGAMOS JUNTOS
2º Durante el mes de mayo añadiremos dos actividades. La primera hará referencia a contenidos de la primera evaluación. Aquellos que la realicen podrán recuperar la primera evaluación en caso de estar pendiente. Si la tienes aprobada, servirá para puntuar y subir nota en la tercera evaluación. La segunda actividad hará referencia a contenidos de la segunda evaluación y servirá para recuperar la segunda evaluación. En caso de tenerla aprobada se puntúa como en el primer ejercicio. Tened en cuenta que la tercera evaluación tendrá en cuenta las actividades que habéis entregado hasta ahora, la presentación que hicisteis de la obra de arte y estas propuestas que se hacen en esta entrada. (ESTAS ACTIVIDADES LAS SUBIREMOS EN LAS SEMANAS SIGUIENTES)
3º Aquel alumnado que tiene pendiente la materia de 1º de la ESO puede recuperarla realizando el dosier. Si se cumplimenta más del 80% del mismo de forma correcta quedará la materia superada. Pinchando en el siguiente enlace podéis acceder al dosier de recuperación y también os pongo el material con donde podéis encontrar las respuestas:
